Некоторые матери слишком усердно уделяют внимание раннему развитию. А сейчас с появлением инстаграм мамы начали просто бежать эти своеобразные материнские марафоны. Что такое ранее развитие и к чему оно может привести?
В 90-е годы в наши страны с Запада к нам пришло это направление. А уже в начале 00-х это стало коммерчески популярно. В начале мамы занимались самостоятельно и было всего несколько переводных книжек, которые помогали в этом. Однако эксперты еще тогда говорили, что зарубежные модели языкового развития не работают с русскоязычными детьми. Даже разница в том, что в английском чтению обучают сразу с полного слова, а в русском языке сначала учат читать по слогам.
Ранее развитие по своей сути не плохо, но, когда это сталкивается с тем, как воплощается в жизнь, появляются подводные камни. К сожалению, ранее развитие является историей родительских амбиций. Это хорошо, когда ребенок с рождения видит, как родители читают (не ему, словно отрабатывая материнство, а потому что это им нравится).
Оказывается, что исследования на гениальных людях показало, что гениальные дети из семей высоко экономического класса. Для того, чтобы гениальность проявилась, нужно расти у уже очень высокообразованных людей. То есть в контексте раннего развития, чтобы стать великолепных врачом, нужно родиться у родителей врачей, которые постоянно читают медицинскую литературу и обсуждают саму работу. Таким образом на врожденные навыки наложится еще и подпитывающая для них среда. Само по себе ранее развитие не создает гениального ребенка, для гениальности нужны врожденные особенности. Например, у скрипача Николо Паганини было особое заболевание, которое повлияло на анатомическое строение рук, что позволило ему исполнять и создавать произведения выше уровня своих сверстников.
Если мама просто берет за руку и ведет в специальный клуб на час-два и там серьезно с ребенком занимаются, то это не является показателем к получению гениальности. То есть для создания раннего развития именно родитель должен заниматься своим собственным развитием.
Зачем мама хочет гениального ребенка?
Многим матерям начинает казаться, что вокруг все дети уже читают и пишут. Тогда у мамы срабатывает некое сравнительное «стадное» чувство и хочется, чтобы ребенок был особенным. К ребенку же предъявляются несоизмеримые с его данными требования, и он получает нагрузку, которая слишком велика для его возможностей. То есть мать перегружает малыша. А вторым минусом является нарушение мотивации. У самой мамы нет учебной мотивации, она бы тогда училась сама.
Семейный миф
Мифом (в психологии) является то, что мы представляем о себе. В каждой семье свои какие-то особые мифы. Психолог Анна Варга описала семейный миф популярный для российских семей, он называется «Мы тоже люди». Это о том, что детям нужно выбиться в люди (получить образование, должность) и жить хорошо. «Мы жили плохо, голодали, а наш ребенок должен получить все за всю семью». Как раз мама, которая увлекается ранним развитием этим и мотивирована.
Почему не работает ранее развитие?
В раннем развитии не учитывается такой психологический феномен, как сенситивный период развития (самый чувствительный период для развития определенных навыков). Не просто так дети в семь лет идут в школу и учатся писать, потому что именно в это время анатомически и психологически ребенок к этому готов. Но не в два года, когда ребенок еще осваивает только грубые движения. Если вы хотите обучить ребенка сразу нескольким языкам, то в семье уже должны на них говорить.
Огромным минусом на курсах раннего развития являются преподаватели. Нет таких программ в классической психологии, то есть человек непрофессионал. Это запросто могут быть мамы-домохозяйки, которые прошли курсы и занимаются с детьми, не понимая при этом азов психологии и как именно происходит развитие.
Есть множество примеров гениев, которые вышли из простых семей, например, Ломоносов, но попал он в Московский университет и тогда там не давали всех тех знаний, что дают сейчас. В наше время высокообразованные гениальные дети растут в определенной среде или они потом попадают к хорошему учителю.
У детей социальная мотивация, они не хотят специальных знаний в семь лет, им интересны хорошие оценки. И, когда их начинают рано учить, то лишают их прохождению по этапам мотивации.
Первый пик моды пришелся на 90-е годы, то есть дети, которые родились тогда сейчас уже выросли. И стало очевидно, что курсы, которым их обучали не создали гениев ни массово, ни индивидуально.